Els alumnes de 4t d'ESO a Cataluya suspenen en anglès, matemàtiques i ciència i tecnologia

Nova reculada de l'alumnat català en competències bàsiques, en les quals s'examinen de cinc matèries: català, castellà, anglès i matemàtiques i ciència i tecnologia. Les principals conclusions són que els alumnes de 4t d'ESO suspenen en anglès, matemàtiques i ciència i tecnologia; mentre que els de 6è de primària ho fan en ciències i tecnologia, i baixen en matemàtiques.

Tot i que aquest curs la nota mitjana de matemàtiques dels alumnes de 6è ha estat d'un aprovat just (70,4 punts, el mínim és 70), la caiguda de gairebé quatre punts respecte als resultats de l'any passat ha fet que treguin la pitjor nota de matemàtiques dels últims 15 anys, quan es van començar a fer aquestes proves. 

Malgrat aquesta davallada en matemàtiques, la bona notícia és que els alumnes d'entre 12 i 13 anys sí que assoleixen el nivell de català (amb 73,5 punts), castellà (s'ha passat dels 73,9 punts de mitjana als 76,5) i anglès (s'ha passat dels 73,2 punts de l'any passat als 75,7 d'enguany). Cal tenir en compte que tot i l'aprovat en llengua catalana, és el tercer pitjor resultat dels últims vuit anys. 

Si es distribueixen els alumnes pel nivell d'assoliment de les competències, el percentatge dominant està al nivell mitjà-alt per a totes les matèries. Tot i això, hi ha un 22,6% al nivell baix a ciència, tecnologia i enginyeria, un 17,5% en matemàtiques i un 15,3% en llengua catalana. En l'altre extrem, hi ha un 32% en el nivell alt en castellà i el mateix percentatge en llengua anglesa, i un 26,8% en llengua catalana.

Tres competències suspeses a l'ESO

Pel que fa a la secundària, els resultats no milloren. De les cinc competències avaluades, en suspenen tres. No s'arriba al nivell mínim (70 punts) per considerar que s'ha assolit les competències bàsiques en llengua anglesa, matemàtiques i ciències, tecnologia i enginyeria. 

Per tant, els alumnes catalans de 4t d'ESO només aproven en català i castellà. I els resultats tampoc són per tirar coets, tot i que el nivell de català és el més alt dels darrers quatre anys. En llengua catalana s'ha passat dels 70,7 punts el 2024 als 75,1 el 2025; i en llengua castellana, dels 75,9 a 74,2. 

En anglès s'ha passat de 73,1 punts a 69,1; en matemàtiques de 64,9 a 69,8; i en ciència, tecnologia i enginyeria de 72,6 a 67,9 punts. 

Si es distribueixen els alumnes pel nivell d'assoliment de les competències, la majoria se situen en el nivell mitjà-alt en totes les matèries. Tot i així, hi ha un 19,2% d'alumnes amb un nivell d'assoliment baix a llengua anglesa, un 19,1% a ciència, tecnologia i enginyeria, un 12,2% a català i un 12% a castellà. A l'altre extrem, hi ha un 27,8% en el nivell alt a castellà, un 22% en català, un 21,9% en matemàtiques i un 19,5% en ciència.

Relacionat amb aquest tema

Baixa l'abandonament escolar a Catalunya, però encara està lluny de l'objectiu europeu

Públic

El darrer informe PISA ja va posar de relleu la davallada sense precedents del nivell dels alumnes de 15 anys. La patacada va ser especialment forta a Catalunya, on el rendiment de l'alumnat de 4t d'ESO ha baixat en picat en les tres matèries avaluades: matemàtiques, ciència i comprensió lectora. 

Mesures concretes

La directora general d'Innovació, Digitalització i Currículum, Mercè Andreu, ha explicat que es farà un pilotatge a 250 centres on la inspecció avaluarà els resultats en matemàtiques i comunicació lingüística i proposarà propostes de millora. A més, es desplegarà el programa PCAMT, de pensament computacional i matemàtiques, en 900 centres de primària amb resultats mitjans per millorar la franja alta.

Andreu ha reconegut que alguns alumnes no han sabut contestar algunes preguntes perquè no entenien els conceptes que se'ls plantejaven, per això el Departament continuarà publicant les concrecions curriculars amb els sabers mínims que han d'assolir els alumnes. La previsió és que les concrecions en les matèries de ciències estiguin enllestides a l'octubre. A més, s'està treballant en orientacions i exemples d'activitats que els docents poden fer a l'aula.